ALFABETIZAÇÃO E DESEMPENHO ESCOLAR:
UMA ANÁLISE DE INTERVENÇÕES RECENTES EM MINAS GERAIS
Palavras-chave:
Prova Brasil, Minas Gerais, “PIP/ATC”, “Acelerar para Vencer”, alfabetização, educaçãoResumo
O objetivo deste artigo é avaliar o efeito do Programa de Intervenção Pedagógica/Alfabetização no Tempo Certo (PIP/ATC) no desempenho dos alunos do 5o ano do ensino fundamental das escolas estaduais de Minas Gerais, bem como os possíveis efeitos do programa Acelerar para Vencer. O método de análise utilizado foi o de diferenças em diferenças. Os dados são extraídos da Prova Brasil e do Censo Escolar, ambos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) para os anos de 2007, 2009 e 2011. Os resultados indicam que o programa conseguiu elevar a proficiência dos alunos em matemática e língua portuguesa, principalmente entre 2007 e 2009.
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