DIMENSIONES Y CALIDAD DE LA FORMACIÓN TERCIARIA EN LAS ÁREAS DE INGENIERÍA Y DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y MATEMÁTICAS AL BRASIL DESDE 2000 HASTA 2013

Autores/as

  • Paulo A. Meyer M. Nascimento Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada - Ipea
  • Divonzir Arthur Gusso Instituto de Pesqusia Econômica Aplicada - Ipea

Palabras clave:

educación terciaria, ingenierías, carreras científicas y técnicas, Enade.

Resumen

Este trabajo analiza la evolución de la educación terciaria en Brasil desde 2000 hasta 2013, en las áreas de ingeniería y de ciencia, tecnología y matemáticas. Datos administrativos son utilizados para obtener indicadores de demanda, oferta y concentración de estudiantes en cursos. La calidad de la formación
terciaria es también discutida, teniendo como parámetros el flujo de egresados de cursos prestigiados
como también el desempeño de los estudiantes de ingenierías en exámenes nacionales. Indicadores
son reportados para: i) universidades x otras instituciones de educación terciaria, desglosándolas según
sean públicas o privadas; ii) instituciones de investigación y doctorado, como enumeradas por Steiner (2005, 2006). Los números para las “instituciones de élite” como clasificadas por Carnoy et al. (2013)
son también reportados cuando indicadores de calidad son debatidos. Los resultados sugieren que el flujo de nuevos ingenieros y profesionales científicos y técnicos viene creciendo en Brasil año a año. Sin embargo, estos números son todavía bajos cuando comparados a otros países y la formación es concentrada en instituciones de reducidos índices de desempeño académico.

Biografía del autor/a

Paulo A. Meyer M. Nascimento, Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada - Ipea

Técnico de Planejamento e Pesquisa do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), é Mestre em Economia da Educação pela Universidade de Londres e possui graduação em Economia (UFBA e Middlesex University) e Direito (UCSal). Tem experiência docente e de planejamento, gestão e avaliação de políticas públicas, tendo exercido cargos no Governo do Estado da Bahia nas áreas de Educação e de Ciência, Tecnologia e Inovação. Atualmente desenvolve, em parceria com outros colegas do Ipea, uma série de estudos sobre mercado de trabalho, estruturas de emprego e educação. Estuda, adicionalmente, a produção científica do Brasil.

Divonzir Arthur Gusso, Instituto de Pesqusia Econômica Aplicada - Ipea

Bacharel em Direito e em Economia (Universidade Federal do Paraná - UFPR); pós-graduação em Desenvolvimento Econômico (Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe – CEPAL, Instituto Latino-americano e do Caribe de Planejamento Econômico e Social – ILPES). Pesquisador do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), ex-diretor de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (CAPES/MEC) e ex-presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Anísio Teixeira (INEP/MEC). Atualmente desenvolve, em parceria com outros colegas do Ipea, uma série de estudos sobre mercado de trabalho, estruturas de emprego e educação.

Capa com sumário da Edição nº 44 da Revista PPP

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Publicado

2022-01-10

Cómo citar

Nascimento, P. A. M. M., & Gusso, D. A. (2022). DIMENSIONES Y CALIDAD DE LA FORMACIÓN TERCIARIA EN LAS ÁREAS DE INGENIERÍA Y DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y MATEMÁTICAS AL BRASIL DESDE 2000 HASTA 2013. Planejamento E Políticas Públicas, (44). Recuperado a partir de //ipea.gov.br/ppp/index.php/PPP/article/view/434

Número

Núm. 44 (2015): PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS - PPP

Sección

Artículos

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